บ้านไม่จำเป็นต้อง!

09 03 2018
การประชุมนานาชาติครั้งที่ 6 ของ exopolitics ประวัติศาสตร์และจิตวิญญาณ

หลังจากกลับจากโรงเรียน ไม่นาน Ríša ก็นำกระดาษจดที่มีท่าทางสำนึกผิดมาให้เซ็น โดยมีกระดาษโน้ตที่ขึ้นต้นด้วยกากบาทสีแดงแบบคลาสสิก "V" ซึ่งคุณแน่ใจว่าต้องรู้จักอย่างใกล้ชิด: "DÚ หายไปใน สมุดบันทึก หน้า: 9. Ríša มักจะไม่เตรียมพร้อมสำหรับชั้นเรียน".

ความคิดเห็นและการให้คะแนนเหล่านี้เคยคืบคลานเข้ามาหาคุณหรือไม่? มันเป็นเทศกาลสำหรับฉันแล้ว Ríšaทำงานเกือบทั้งหมดด้วยตัวเอง ฉันแค่เสนอจะช่วยล่วงหน้า แต่ฉันปล่อยให้เป็นหน้าที่ของเขา และถ้าบังเอิญมันไม่ได้ผล มันก็เป็นกระดาษโน้ตสีแดงหลายบรรทัด และนักเรียนชั้นประถมปีที่ XNUMX ก็ดูเศร้าสร้อย แล้วเอามาให้ฉันเซ็น ฉันรับการบ้านโดยสมัครใจให้เด็ก ๆ ฝึกเรื่องที่คุยกันในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม ด้วยเหตุผลบางอย่าง ครูถือว่าสิ่งนี้เป็นส่วนบังคับในการเตรียมการสอน ซึ่งต้องบังคับใช้กับเด็ก (และผู้ปกครองบางส่วนด้วย)

ฉันถือว่าเวลาว่างของครอบครัวที่บ้านเป็นสิ่งศักดิ์สิทธิ์ และฉันเชื่อว่าไม่มีใครมีสิทธิ์แม้แต่น้อยที่จะควบคุมหรือจำกัดไม่ว่าจะในทางใดทางหนึ่ง และนั่นรวมถึงโรงเรียนด้วย DÚ ฉันตัดสินใจว่าครั้งนี้ฉันจะไม่เพียงแค่ตอบบันทึกของครูด้วยการเซ็นชื่อเท่านั้น แต่ฉันจะได้รู้ว่ามันทำงานอย่างไรจากมุมมองทางกฎหมาย หรือควรทำงานอย่างไร ดังนั้นฉันจึงจมอยู่กับการศึกษาทฤษฎีประถมศึกษาเพื่อให้คำตอบของฉันมีหัวและส้นตีนและไม่ใช่แค่การตบหน้า

ดังนั้นข้าพเจ้าจึงตั้งใจศึกษาพระราชบัญญัติการศึกษาและกรอบโครงการการศึกษาอย่างถี่ถ้วนเพื่อให้ได้คำตอบที่มีข้อมูลครบถ้วน ในขณะที่ทำสิ่งนี้ ฉันจดบันทึกและขีดเส้นบนกระดาษอย่างระมัดระวังทุกครั้งที่พบ "การบ้าน" ที่เกี่ยวข้อง ในขณะที่อ่านกฎหมายของโรงเรียนและ RVP จากนั้นจึงนับทั้งหมด

ไม่เคยเลยเพื่อน! คุณจะไม่พบการพูดถึงการบ้านแม้แต่คำเดียว ในทำนองเดียวกัน ฉันไม่พบคำใดคำหนึ่งเกี่ยวกับพวกเขาในข้อบังคับของโรงเรียนRíšovy แต่ถึงจะมีก็คงใช้ไม่ได้เพราะระเบียบของโรงเรียนต้องเป็นไปตามพระราชบัญญัติการศึกษาและจะกำหนดภาระหน้าที่ใหม่เกินขอบเขตไม่ได้ สามารถระบุได้เฉพาะภาระผูกพันที่มีอยู่เท่านั้น เช่น เวลาเริ่มเรียน วิธีแก้ตัวที่ขาดเรียน เป็นต้น กระทรวงศึกษาธิการระบุสิ่งนี้ไว้ในคำแนะนำสำหรับครูใหญ่เกี่ยวกับการสร้างกฎของโรงเรียน ด้วยข้อเท็จจริงที่ว่ากฎของโรงเรียนไม่สามารถระบุได้ รบกวนเวลาว่างของเด็ก ๆ และใช้กับการสอนเท่านั้น

สุดท้ายนี้ ฉันตอบบันทึกของริชจากครูด้วยการขอบคุณเธอสำหรับข้อมูล และถามโดยอิงจากสิ่งที่ครูคิดว่าเป็นภาระหน้าที่ ฉันได้รับคำตอบว่าเราจะหารือกันระหว่างสัปดาห์ในการประชุมผู้ปกครอง

ดังนั้น ในการประชุมผู้ปกครอง ฉันจึงถามว่าครูรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับภาระการบ้าน ตามที่ครูระบุพวกเขาได้รับคำสั่งด้วยความจริงที่ว่าสำหรับ 15 งานที่ลืมในภาคการศึกษาจะมีการตำหนิจากครูประจำชั้นและสำหรับการทำซ้ำดังนั้นการตำหนิ ฉันสังเกตว่าฉันไม่พบอะไรแบบนั้นในกฎของโรงเรียน และเขาถามว่าครูให้ข้อผูกมัดกับนักเรียนบนพื้นฐานใด เพราะฉันไม่เข้าใจ ครูตั้งข้อสังเกตว่าฉันเป็นคนแรกที่ถามคำถามเช่นนี้ และมันเป็นความจริงที่มันไม่อยู่ในกฎของโรงเรียน แต่ DÚ นั้นได้รับคำสั่งจากพวกเขาตามกฎภายในโรงเรียน ซึ่งเป็นข้อตกลงระหว่างผู้สอนกับครู รองผู้อำนวยการเกี่ยวกับการลงโทษที่เป็นไปได้ซึ่งแน่นอนว่าไม่มีที่ไหนเลยในรูปแบบลายลักษณ์อักษร ฉันอ้าปากค้างกับการเชื่อมต่อ "กฎภายในโรงเรียน"

การเปรียบเทียบต่อไปนี้เกิดขึ้นในใจ:

– คุณคนขับรถ ถ้าคุณรู้ว่าทำไมเราหยุดคุณ?
- ฉันไม่รู้
– คุณขับรถเร็ว 46 กม./ชม. ดังนั้นเราจึงมีค่าปรับ 1000 คราวน์ หากใช้ความเร็วสูงสุดเกิน 45 กม./ชม.
– แต่ไม่มีป้ายบอกทาง ดังนั้นตามกฎหมาย ความเร็วสูงสุดที่อนุญาตคือ 50 กม./ชม. แล้วภาระหน้าที่ของฉันที่จะไม่เกิน 45kh/h คืออะไร?
– กฎหมายอาจบอกว่า 50 แต่เรามีข้อบังคับภายในที่เราจะปรับจาก 45 กม./ชม.
– และฉันสามารถอ่านใบสั่งยาของคุณที่ไหนสักแห่งได้ไหม?
– ไม่ ไม่ เราตกลงกันแบบนี้ที่สถานีกับเจ้านาย

นี่คือความรู้สึกของฉันเกี่ยวกับหนังสือการเลี้ยงลูก สิ่งนี้ดูเหมือนเป็นเรื่องไกลตัวหรือไม่? มันแตกต่างกันอย่างไร?

คุณอาจสงสัยว่าทำไมฉันถึงแก้ปัญหาที่จำกัดไว้ที่ 15 งานต่อครึ่งปี (โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อRíšaมีเพียง 4 งาน) ฉันจัดการกับมันเพราะมันรบกวนจิตใจฉันโดยหลักการ การที่มีคนทำลายความสุขในการเรียนรู้ครั้งแรกของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX ด้วยหน้าที่ที่ไร้สติในบางครั้งในการฝึกฝนสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้วหรือเพื่อเสริมเนื้อหาวิชาที่ไม่ครอบคลุมเพียงพอในโรงเรียน แม้จะอยู่ภายใต้การคุกคามของการลงโทษ ซึ่งจากนั้นพวกเขาไม่มีอีกต่อไป ด้วยแรงจูงใจภายในและการเรียนรู้เพื่อความสุขที่แท้จริงในการเรียนรู้ ซึ่งมีหลายอย่างที่เหมือนกัน สิ่งนี้ควรจะสมเหตุสมผลกับเด็ก ๆ อย่างไร?

ฉันแลกเปลี่ยนอีเมลอีกสองสามฉบับกับครู ในช่วงหลัง เธอโต้แย้งประเด็นของกฎของโรงเรียน "นักเรียนมีหน้าที่ปฏิบัติตามคำแนะนำของอาจารย์ผู้สอน" ฉันยังไม่ได้รับการตอบกลับเป็นลายลักษณ์อักษรสำหรับความคิดเห็นของฉันว่าเป็นการลบออกจากบริบท เนื่องจากยังมีภาคผนวกในคำสั่งนั้น "คำแนะนำสำหรับอาจารย์ที่ออกตามระเบียบกฎหมายและกฎของโรงเรียน" DÚ เหล่านั้นไม่เป็นไปตามกฎของโรงเรียนหรือข้อบังคับทางกฎหมาย ซึ่งไม่ได้ระบุถึงภาระหน้าที่ดังกล่าวในทุกที่

อย่างไรก็ตาม ครูจับฉันที่ห้องล็อกเกอร์และบอกฉันว่าเธอจะไม่ตอบกลับอีเมลนั้นอีกต่อไปหลังจากตกลงกับรองผู้อำนวยการแล้ว และการบ้านนั้นทำมาตลอดและจะทำต่อไป จุด นี่คือสิ่งที่คลิกสำหรับฉันว่ามีการนำ ED มาใช้อย่างเป็นระบบมากน้อยเพียงใด และครูบางคนยึดติดกับสิ่งนี้มากน้อยเพียงใด เพราะบางครั้งพวกเขาไม่สามารถแม้แต่จะจินตนาการถึงโลกที่ไม่มี ED ที่บังคับ

ฉันได้แจ้งครูไปแล้วว่าหากเรายังหาข้อสรุปไม่ได้ เราสามารถลองขอความช่วยเหลือจากผู้อำนวยการโรงเรียนได้ ใครจะให้ความกระจ่างเกี่ยวกับเรื่องนี้มากกว่ากัน มันจึงเกิดขึ้น ผมได้ส่งคำถามไปยังผู้อำนวยการ ตาม พ.ร.บ. 106/1999 เกี่ยวกับการเข้าถึงข้อมูลฟรี เขาสรุปสถานการณ์ปัจจุบันและถามว่าการบ้านเป็นข้อบังคับที่โรงเรียนของเขาหรือไม่ และเป็นไปได้หรือไม่ที่จะลงโทษการไม่ปฏิบัติตามด้วยการลงโทษทางวินัย

ผู้อำนวยการปกป้องครูโดยบอกว่าความคิดเห็นของฉันที่ว่า DÚ เป็นตัวเลือกจะไม่ถูกนำมาพิจารณา ดังนั้นฉันจึงส่งคำถามอีกหนึ่งข้อโดยพิจารณาจากบทบัญญัติทางกฎหมายใดที่ DÚ ถือว่าเป็นข้อผูกมัดที่บังคับใช้ได้ ผู้อำนวยการตอบว่าเขาไม่ทราบถึงบทบัญญัติทางกฎหมายดังกล่าว แต่ข้อกำหนดดังกล่าวไม่ขัดต่อกฎหมายใด ๆ แต่น่าเสียดาย (หรือเพื่อประโยชน์ของพระเจ้า) มันไม่ได้ผลในการบริหารราชการที่โรงเรียนสังกัด ไม่มีใครสามารถถูกบังคับให้มีภาระผูกพันที่กฎหมายไม่ได้กำหนด - ดูตัวอย่างการเปรียบเทียบกับค่าปรับด้านบน

หลังจากคำแนะนำและความช่วยเหลือจากทนายความ ฉันได้ส่งคำตอบต่อไปนี้ถึงคุณผู้อำนวยการ ฉันเชื่อว่ามันอาจช่วยคนอื่นได้ ดังนั้นฉันจะอธิบายทั้งหมดไว้ที่นี่:
--------------
สวัสดีครับท่านผอ.

คุณสรุปคำตอบสำหรับคำถามของฉันโดยบอกว่าข้อกำหนดในการพัฒนางานไม่ขัดต่อกฎหมาย แต่คุณไม่สนับสนุนข้อความนี้ด้วยสิ่งใด
เท่าที่เกี่ยวข้องกับด้านกฎหมายของเรื่องนี้ โรงเรียนเป็นองค์กรบริหารรัฐกิจ กล่าวคือ หลักการทั้งหมดของกิจกรรมขององค์กรการบริหาร ที่มีอยู่ในรหัสการบริหาร นำไปใช้กับมัน หนึ่งในหลักการเหล่านี้คือหลักความชอบด้วยกฎหมายที่เรียกว่า (มาตรา 2 วรรค 2 ของประมวลกฎหมายปกครอง) ตามที่หน่วยงานทางปกครองใช้อำนาจของตนเฉพาะเพื่อวัตถุประสงค์ที่กฎหมายมอบหมายและเฉพาะในขอบเขต ซึ่งได้รับความไว้วางใจ ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะกำหนดข้อผูกมัดที่ไม่มีพื้นฐานที่ชัดเจนในกฎหมาย กฎสำหรับการศึกษาของนักเรียนในโรงเรียนและการประเมินผลการศึกษามีอยู่ในโรงเรียนและระเบียบการจัดหมวดหมู่ของแต่ละโรงเรียน และต้องไม่ขัดแย้งกับพระราชบัญญัติการศึกษาด้วย อีกทั้งต้องไม่มีภาระผูกพันใด ๆ ที่อยู่นอกเหนือขอบเขต ตาม พ.ร.บ. การศึกษา จำกัดขอบเขตของโรงเรียนไว้เฉพาะช่วงเปิดสอนเท่านั้น จากมุมมองนี้ ฉันแน่ใจว่าไม่มีการบังคับให้ทำการบ้านตามกฎหมาย แม้ว่างานของพวกเขาจะผ่านประสบการณ์มาหลายปีแล้วก็ตาม ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่ในกรณีของการมอบหมาย "การบ้าน" จะต้องเตรียมการภายใต้การคุกคามของการลงโทษ

ในท้ายที่สุด คุณเองก็เห็นด้วยกับสิ่งนี้เมื่อคุณเขียนคำตอบของคุณว่าไม่มีบทบัญญัติทางกฎหมายใดบังคับให้โรงเรียนต้องมอบหมายงานภาคบังคับให้กับนักเรียนเพื่อให้เสร็จหลังเลิกเรียน อย่างไรก็ตาม หากคุณยังคงยืนยันในภาระหน้าที่นี้สำหรับนักเรียนของคุณ เป็นเรื่องเหมาะสมที่โรงเรียนในฐานะหน่วยงานบริหารสาธารณะที่จะสามารถปกป้องสิ่งนี้โดยอ้างถึงพื้นฐานทางกฎหมาย

ถ้าฉันมองจากมุมมองของพ่อทั่วๆ ไป การบ้านรุกล้ำเวลาส่วนตัวของครอบครัว และนั่นทำให้ฉันรำคาญใจ ลูกชายของฉันชอบทำมันเอง และถ้าเขาต้องการ ฉันยินดีที่จะช่วยทำ อย่างไรก็ตาม เขาไม่ต้องการทำงานบางอย่าง และศักยภาพของฉันที่บังคับให้เขาทำงานบางอย่างก็รบกวนความสัมพันธ์ของเราด้วย ซึ่งยังรบกวนจิตใจฉัน

จากมุมมองของนักจิตวิทยา ภาระผูกพันที่กำหนดโดยการคุกคามของการลงโทษเป็นแรงจูงใจภายนอกที่ไม่ได้ผลในระยะยาวและทำลายแรงจูงใจภายใน จากแรงจูงใจภายนอกนี้ เด็กจะทำงานให้เสร็จโดยกลัวว่าจะถูกลงโทษ และไม่มากเพราะเขาต้องการเรียนรู้บางสิ่งด้วยตัวเอง ฉันต้องการให้ลูกชายรักษาความปรารถนาในการเรียนรู้และพัฒนาตนเองไว้ให้นานที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ และฉันไม่ต้องการเห็นว่าความปรารถนาตามธรรมชาติและความสุขในการเรียนรู้นี้ถูกทำลายโดยภาระหน้าที่ที่ควรทำ DÚ ซึ่งถูกบังคับโดยความกลัว ของการลงโทษ คุณอาจทราบว่า ตัวอย่างเช่น การบ้านถูกยกเลิกทั่วกระดานในฟินแลนด์ แต่ฟินแลนด์ก็อยู่ในอันดับต้น ๆ ของการจัดอันดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทั่วโลกมานานแล้ว (หากคุณสนใจ เรายินดีที่จะจัดทำเอกสารแหล่งที่มาสำหรับ การอ้างสิทธิ์ทั้งหมดของฉัน) ดังนั้น จากมุมมองของมืออาชีพและส่วนตัว การบ้านเป็นหน้าที่จึงเป็นสิ่งที่ป้องกันไม่ได้สำหรับฉัน

ฉันเข้าใจว่าผู้ปกครองบางคนยังคงต้องการให้นักเรียนทำการบ้าน ดังนั้นฉันไม่ต้องการให้มีการยกเลิกการเข้าของพวกเขาทั้งหมดเช่นนี้ สิ่งเดียวที่รบกวนจิตใจฉันคือภาระหน้าที่และการคุกคามทางวินัย การบันทึก DÚ เป็นงานฝึกปฏิบัติโดยสมัครใจสำหรับนักเรียนที่สนใจในการปรับปรุงตนเอง ฉันคิดว่าเป็นทางเลือกที่ประนีประนอม ซึ่งจะช่วยรักษาแรงจูงใจภายในและความปรารถนาที่จะเรียนรู้และปรับปรุง แต่ฉันไม่ชอบวิธีการบังคับการบ้าน ภาระหน้าที่ของโรงเรียนในการให้การศึกษาถูกโอนไปที่บ้านของฉัน และด้วยเหตุนี้จึงตกเป็นของฉัน ฉันเชื่อว่าวิธีการประนีประนอมของการบ้านโดยสมัครใจจะได้รับการยอมรับจากผู้เข้าร่วมส่วนใหญ่ ฉันเองจะอ้าแขนต้อนรับเขา

ฉันจะมีความสุขมากถ้าโรงเรียนของคุณเป็นโรงเรียนที่มีความก้าวหน้า เป็นมิตรกับนักเรียนและผู้ปกครอง เคารพในความเป็นปัจเจกของนักเรียน และสนับสนุนและกระตุ้นให้พวกเขาเรียนรู้ด้วยวิธีอื่นนอกเหนือจากหน้าที่และการลงโทษ หากเป็นโรงเรียนที่นักเรียนชอบไป ชอบเรียน และไม่ต้องรับการศึกษาด้วยความรู้สึกกลัวการลงโทษ ฉันอยากจะเชื่อว่าคุณรู้สึกแบบเดียวกัน สำหรับฉัน ข้อ (ยกเลิก) การบ้านเป็นปัญหาพื้นฐานอย่างยิ่งที่ฉันต้องการแก้ไขต่อไปจนกว่าจะได้รับคำตอบที่น่าพอใจสำหรับคำถามของฉันหรือวิธีแก้ปัญหาที่น่าพอใจ
ฉันต้องการบรรลุฉันทามติกับคุณอย่างแน่นอน หากคุณสนใจ ฉันยินดีตอบรับคำเชิญให้เข้าร่วมการประชุมส่วนตัว ซึ่งเราสามารถชี้แจงวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้และแนวทางการดำเนินการต่อไป
ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จในวันที่
-----------------

ผู้อำนวยการไม่ได้ตอบกลับอีเมลฉบับนี้ หลังจากนั้นสองสัปดาห์ฉันก็โทรหาและเราตกลงเรื่องนี้ในการประชุมส่วนตัว
รองผู้อำนวยการโรงเรียน Ríš ก็มาถึงที่ประชุมด้วย หลังจากผ่านไปประมาณครึ่งชั่วโมงของการสนทนาที่น่าพอใจเกี่ยวกับประเด็นต่างๆ จากอีเมลฉบับล่าสุด เราได้ข้อสรุปต่อไปนี้ร่วมกันในรายงานการประชุม:

“ผู้บริหารโรงเรียนและพ่อเห็นพ้องต้องกันว่าการบ้านไม่ควรให้คะแนนหรือบังคับใช้ภายใต้การขู่ว่าจะลงโทษทางวินัย รวมถึงการตำหนิด้วยวาจาหรือลายลักษณ์อักษร”

รองสัญญาว่าจะทำให้แน่ใจว่าครูเคารพข้อสรุปนี้ซึ่งเขาทำ เขาบอกว่าเขาจะไม่ต้องการการบ้านอีกต่อไป และถ้าริซาไม่มี เขาจะไม่แสดงความคิดเห็นในทางลบ แต่อย่างใด และไม่จำเป็นต้องกลัวการตอบโต้ใดๆ ฉันออกจากการประชุมด้วยความรู้สึกอบอุ่นในใจ ดังที่กล่าวไว้ มันเป็นเรื่องสมเหตุสมผลที่จะยืนหยัดเพื่อตัวเองหากกฎหมายอยู่ข้างฉันและอดทนต่อไปแม้จะมีการต่อต้านในตอนแรก
แต่สิ่งที่อบอุ่นที่สุดคือความคิดที่ว่า Ríša และลูกๆ อีกหลายคนที่อยู่กับเขา จะมีชีวิตวัยเด็กที่ดีขึ้นเล็กน้อย มีความเครียดน้อยลง และมีจิตใจที่สงบมากขึ้นสำหรับการเรียนรู้อย่างอิสระและใช้เวลาว่างกับแม่และพ่อตามที่พวกเขาต้องการ

ผู้ที่ยังคงยืนยันการบ้านสำหรับลูก ๆ ของพวกเขาในชั้นเรียนสามารถทำต่อที่บ้านได้ ฉันไม่สนใจว่าใครจะใช้เวลากับลูก ๆ ที่บ้านอย่างไร แต่ฉันไม่เห็นเหตุผลเดียวว่าทำไมความจริงที่ว่าบางคน (และบางทีแม้แต่คนส่วนใหญ่) ต้องการให้การบ้านภาคบังคับแก่ลูก ๆ ของพวกเขาเกินขอบเขตของกฎหมายควรหมายถึงภาระหน้าที่ทั่วไปของ DÚ สำหรับคนอื่น ๆ วิธีที่เราจัดการกับเวลาว่างที่ใช้ร่วมกันที่บ้านและการเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียน ฉันถือว่ามันเป็นธุรกิจของเรา ไม่ใช่ธุรกิจของใคร

เท่าที่ฉันรู้ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ยังคงยืนยันที่จะบังคับ DÚ ผู้ที่เคยประสบกับสิ่งเหล่านี้ส่วนใหญ่ต้องการสิ่งเหล่านี้สำหรับลูก ๆ ของพวกเขา เพราะพวกเขามักจะเป็นตัวแทนของความรู้สึกของบางสิ่งที่คุ้นเคย ตรงกันข้ามกับโลกที่ไม่มี ED บังคับ ซึ่งเป็นโลกที่ไม่รู้จัก สำหรับหลาย ๆ คนอาจเป็นโลกแห่งความสับสนวุ่นวายและความโกลาหลโดยสิ้นเชิง แต่มันใช้งานได้แม้ไม่มีพวกเขาและฉันกล้าพูดว่าดีกว่ามาก - ดูตัวอย่างเช่นฟินแลนด์ ผู้นำแบบดั้งเดิมของการบ้านภาคบังคับอาจจะยังคงทำงานในประเทศต่อไป พ่อคนเดียวไม่สามารถเปลี่ยนแปลงสิ่งนี้ได้ทั้งหมด และนั่นไม่ใช่เป้าหมายของฉันด้วย
แต่ข้าพเจ้าเชื่อว่ายังมีอีกหลายคนที่ใช้ชีวิตและอาจยังมีชีวิตอยู่โดยไม่รู้หน้าที่ (ไม่ใช่) ของ DÚ เช่นเดียวกับข้าพเจ้า และประสบการณ์นี้สามารถให้มุมมองที่แตกต่างออกไปได้

ฉันบอกข่าวกับริชเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว ดวงตาของเขาเป็นประกายและเขาเปล่งความสุขของเขาว่า "หนา!"

ฉันคิดว่ามันดีถ้าแม้แต่เด็ก ๆ เห็นว่ากฎและกฎหมายควรบังคับใช้กับทุกคนที่นี่อย่างเท่าเทียมกัน (หากเป็นกรณีนี้ ปล่อยให้พวกเขาพักไว้ก่อนในทุกสถานการณ์) และเราไม่ต้องเป็นเพียงแกะที่ก้มหลังให้ การเผชิญหน้ากับสิ่งเทียมโดย "ผู้มีอำนาจ" หรือเสียงข้างมากในครั้งแรก
Ríšaเห็นว่าฉันทำตามข้อผูกพันที่บ้านและที่ทำงาน เพราะฉันทำตามแบบอย่างของฉันเพื่อทำตามข้อผูกพันของเขาเอง มันดูสมเหตุสมผลสำหรับฉัน แต่ในขณะเดียวกัน ฉันก็ทำให้เขาคิดว่าไม่ใช่ทุกสิ่งที่ใครบางคนต้องการจากเขาจะต้องเป็นเพียงข้อผูกมัด ตัวอย่างเช่น มีคนบอกฉันว่า "ทำหน้าที่ก่อน แล้วค่อยสนุก" ซึ่งทำให้การเข้าใกล้การปฏิบัติตามหน้าที่รู้สึกเบื่อหน่ายอย่างมาก ราวกับว่าหน้าที่ไม่สามารถทำให้สนุกได้ในเวลาเดียวกัน

ขอบคุณทุกคนจากพอร์ทัล SvobodaUčení.cz สำหรับการสนับสนุนและแรงบันดาลใจ คุณทำให้โรงเรียนและโลกน่าอยู่ขึ้น ขอบคุณจากกลุ่มด้วย แก้ไขปัญหาที่โรงเรียน เรื่องร้องเรียนครูและโรงเรียนเพื่อขอความช่วยเหลือในการแก้ปัญหา ดีใจที่รู้ว่าฉันไม่ได้อยู่คนเดียว

ฉันหวังว่าทุกคนในการเตรียมตัวที่บ้านและโดยทั่วไปในการศึกษาของลูก ๆ ของพวกเขามีโอกาสที่จะพบเส้นทางของตัวเองร่วมกับเด็ก ๆ เพื่อให้พวกเขาสามารถใช้ช่วงเวลาที่น่ารื่นรมย์กับลูก ๆ ที่บ้านได้มากที่สุดโดยปราศจากความเครียดและความกดดันที่ไม่จำเป็นกับ DÚ และแทนที่จะมีโอกาสเติมเต็มเวลานั้นด้วยรูปแบบการเรียนรู้ที่สนุกสนานและเป็นธรรมชาติมากขึ้นตามที่พวกเขาต้องการ ทางเลือกของตัวเองและโดยเฉพาะอย่างยิ่งของเด็ก ฉันไม่ต้องการให้ใครมาพรากอิสรภาพนี้ไปจากฉัน และฉันจะปกป้องเวลาว่างของเราด้วยกันต่อไป เพราะฉันรู้ว่าจะไม่มีใครทำเพื่อฉัน

แล้วคุณล่ะ? โหวตในแบบสำรวจหรือบอกเราในความคิดเห็นว่าคุณแก้ปัญหานี้อย่างไร

คุณเห็นด้วยกับการยกเลิกการบ้านสำหรับเด็กหรือไม่?

ดูผลลัพธ์

กำลังอัปโหลด ... กำลังอัปโหลด ...

บทความที่คล้ายกัน